【迎接科技创新的未来】加快各领域创新 构建创新体系

编辑:凯恩/2018-11-06 16:36

  朱宏任以德国的双元制教育为例,说明职业教育可以成为对创新型经济的一个重要支撑。他说,德国既有直接去念大学的专家学者之路,也有相当一批学生,在中学的时候,就进行了分流。他们进入了职业学校,经过职业学校的培养,可以得到跟大学相当的学历,而且他们经过职业学校的培养,可以直接进到企业去工作。这种形式是对他们的实体经济,或者说对他们创新型经济的一个重要的支撑。这样的一条路,实际上也是我们应该学习,应该更加关注的路。实际上这条路,我们现在也在往这方面走,在我们的制造业企业比较发达的地区,往往也是职业教育发展的比较好的。未来,职业教育怎么和我们的普通教育更好的结合,这也是我们需要不断探索的路。

  龙永图谈到了工匠精神。他认为,工匠肯定是有创新精神的,工匠精神并不是墨守成规的、每天做重复事情的那种匠人,他肯定是有高明之处,高明就是他有创新精神。所以在谈科技创新的时候,除了要看到我们在前沿的科学领域里面,取得重大成就的一些科学家,在一些最尖端的科学领域,取得重要成就的科学家,也不能忽略在一些普通工作岗位上的一些创新,只有形成这样一种全民的、各个不同层次的创新,我们才能称为创新型国家。

  王恩哥认为,科学家的责任就是,他应该花时间,跟年轻人更多的交往。他要求自己每年去一所中学,跟中学生讲讲这条路怎么走过来的。讲完时,当地老师会风趣地说,“你放心,今年这个考物理的人就多了。”

  加快应用服务 让科学变成应用时间缩的最短

  青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。当科凤凰彩票(fh03.cc)学家是无数中国孩子的梦想,我们要让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业,给孩子们的梦想插上科技的翅膀,让未来祖国的科技天地群英荟萃,让未来科学的浩瀚星空群星闪耀。

  《国家创新驱动发展战略纲要》提出我国科技创新“三步走”战略目标,到2020年时进入创新型国家行列,到2030年时进入创新型国家前列,到新中国成立100年时成为世界科技创新强国

  从普通人的角度来讲,科技好像离我们有点远,科技是那么一个高大上的东西。怎么能够让科技走到我们的普罗大众中间,让大家觉得离我们很近,动员大家参与到科技创新的过程当中。专家们也提出了自己的观点。

  培育环境,加快各领域创新。搭建平台,促进产学研深度融合。

  朱宏任认为,从党中央和国务院,一直提倡我们要推动双创,双创就是要推动创业创新,在这样的一个过程中,特别希望能够有更多的服务中小企业的平台。能够有更多的科研院所,大专院校的专家、学者,能够走近他们,形成一个新的创新的体系,支持这些双创的中小企业发展。

  形成全民的各个不同层次的创新

  王恩哥认为,谁掌握了材料谁掌握了未来,这是最关键的。做材料可以为IT服务,可以为智能服务,可以为医疗服务。他介绍了广东省准备做的四个省里面的实验室,分别是“生命健康”,“人工智能”,“信息产业”,“材料”实验室。其中“材料”实验室准备放到广东的东莞,这件事请了中国科学院物理研究所来支持。实验室准备拿出大概三分之一的资源,做样板工厂,希望在这个地方,让科学变成应用时间缩的最短。现在虽仍是实验的阶段,但一直是大家的梦想。

  为实现这一宏伟的战略规划,需要更好营造科技创新的氛围,激发各类主体创新激情和活力。

  让科技走到普罗大众中间

  科技成果能够进行有效转化,科技成果转化为我们产业的成果,这是大家共同的期待。

  央视网消息:近日,《论道》栏目邀请了中国科学院原副院长、北京大学原校长王恩哥先生,中国企业联合国常务副会长兼理事长、工信部原总工程师朱宏任先生,就科技创凤凰娱乐(fh03.cc)新等相关话题进行了讨论。

  创新,不仅仅是基础研究,因为基础研究出来之后还有一个更广泛的创新,就是生产过程,制造过程当中的创新。在我国并不发达发展的那些年代,我们涌现出来很多的劳动模范,他们用非常传统的方式,实现了很多的创新。如今,对于创新更加宽泛的理解,让更多的青年人有创新的动力和热情,并且有创新的舞台。